Дитсадки Черкас працюють за принципом дитиноцентризму: виховання через гру та свободу вибору
У Черкасах усі дитячі садочки переходять на новий освітній підхід — дитиноцентризм. Ця модель ставить у центр уваги не програму чи вихователя, а дитину з її потребами, інтересами та емоціями. Освіта у закладах дошкілля тепер відбувається через гру, досвід і самовираження, а не через сувору дисципліну чи заучування матеріалу.
Як розповіла заступниця міського голови з питань освіти Анастасія Чубіна, у Черкасах нині працює 53 дитсадки, і кожен колектив має право самостійно обирати освітню програму. Батьки також можуть долучатися до її реалізації, щоб виховання дитини відбувалося у співпраці сім’ї та педагогів.
«Дошкілля сьогодні орієнтоване на дитину. Це означає, що вихователь враховує її здібності, емоційний стан, інтереси. Відповідно, педагогічні працівники отримали більше свободи — можуть формувати власні заняття, підбирати активності, що справді захоплюють малечу», — пояснила Чубіна.
Освіта через гру
Вихователька черкаського дитсадка №1 Тамара Гаценко працює за програмою «Дитина», яку схвалило Міністерство освіти і науки України. Програма створена так, щоб не обмежувати педагогів і дати змогу кожній дитині розвиватися у своєму темпі.
«У нас немає шаблонів — сьогодні малюємо, завтра танцюємо. Якщо дитина хоче співати — ми співаємо. Це не про дисципліну заради дисципліни, а про гармонійний розвиток», — зазначає вихователька.
Батьки підтверджують, що така методика приносить відчутні результати. Діти не лише запам’ятовують інформацію, а й емоційно проживають навчання, вчаться мислити образами, спостерігати, аналізувати.
«Моя донька вдома сама розповідає про дощик, листочки, звуки природи. Вона не просто повторює, а розуміє», — поділилася мама вихованки Анастасія.
Перехід до школи без стресу
Завідувачка садка Олена Зобенько пояснює, що головна мета сучасного підходу — плавна адаптація дитини до шкільного життя.
«Раніше ми просто накопичували знання. Тепер діти вчаться застосовувати їх у побуті: рахують під час гри, міркують, приймають рішення. Це готує їх до «Нової української школи», — говорить педагогиня.
Нині за програмою «Дитина» працюють 48 дитсадків міста, решта обрали інші напрями — мовний, спортивний чи творчий.
«Ми граємось — і вчимося»
У дитсадку №74 діє програма «Творці майбутнього», де будь-яке навчання подається у формі гри. Завідувачка закладу Валентина Прокопенко розповідає:
«Діти сприймають навчання через гру. Вони будують, досліджують, сперечаються, відстоюють свої думки — усе це формує їхню особистість. Часто батьки питають: яке у вас було заняття? А його й не було — ми просто гралися».
Реклама
Журналістам показали одне з таких занять: діти будували з коробок вигадані конструкції, придумували їм характери, створювали музичні інструменти, порівнювали за розміром і кольором. Через це малеча непомітно засвоювала базові математичні та логічні поняття.
«Усе це сприяє соціалізації. Ми не просто вчимо звуки й букви — ми вчимо спілкуватися», — пояснила вихователька Світлана Джевага.
Навчання в умовах війни
Психологічний комфорт дітей — один із головних пріоритетів у час війни.
«У нас постійні тривоги, укриття, стреси. Дитина повинна відчувати спокій і безпеку. Наші вихователі — це радше друзі, які допомагають дітям прожити ці емоції через гру», — зазначає мама вихованки Яніна Білик.
За словами педагогів, для проведення таких занять не потрібно значних коштів. Часто вони використовують звичайні матеріали — коробки, папір, канцелярію — і перетворюють їх на захопливі навчальні інструменти.
Формування компетентностей
У дитсадках міста впроваджують кілька освітніх програм: «Дитина», «Містер лідер», «Думай на рівних». Вони допомагають дітям навчитися співпрацювати, вирішувати конфлікти, проявляти ініціативу та лідерські якості.
«Кожна дитина має відчути, що її думка важлива. Ми допомагаємо їм розуміти, хто вони, чого хочуть, як взаємодіяти з іншими», — говорить завідувачка дитсадка №81 Любов Надоложко.
Вона додає, що особливу роль відіграють музика та фізична активність — руханки, співи, ранкова гімнастика. Це не лише про фізичний розвиток, а й про ментальне здоров’я дітей.
За словами експертки з дошкільної освіти Оксани Роми, головне — не що ми навчаємо, а як ми взаємодіємо з дитиною. Саме це є суттю нового Державного стандарту дошкільної освіти, який найближчим часом затвердить Міністерство освіти.
«У новому стандарті немає оцінок. Є лише моніторинг розвитку, спрямований не на порівняння, а на підтримку дитини. Також зростає увага до екологічного виховання та емоційного благополуччя», — пояснила завідувачка профільного відділу Черкаського інституту післядипломної освіти Ксенія Ванько.
Таким чином, черкаські дитсадки стають простором свободи, гри та розвитку, де кожна дитина — у центрі освітнього процесу, а головним завданням вихователів є допомогти їй вирости щасливою, впевненою та готовою до школи.
